lunes, 29 de marzo de 2010
miércoles, 24 de marzo de 2010
Actividad 18
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): José Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 25 de marzo de 2010
MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i
1. ¿Qué es un fetiche?
Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hacen irreal.
2. ¿Qué es la fetichización?
Es por ejemplo cuando decirnos que el trabajo produce y el capital trabaja, le estamos dando vida a los objetos. Es a lo que Marx lo denomina “fetichismo”.
3. ¿Qué es el mito?
Es un habla, constituye un sistema de comunicación, un mensaje. Esto indica que el mito no podría ser un objeto, concepto o idea, sino de un modo de significación.
4. ¿En qué consiste la mitología?
La mitología es un conjunto de mitos relativamente cohesionados: relatos que forman parte de una determinada religión o cultura.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
La ideología designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social; opiniones que se forman sobre la base de determinados intereses de clase, a cuya defensa contribuyen.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
Consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto político por intermedio de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad: la tecnología.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
Porque a todos los objetos intentamos darle un nivel sentimental pero a nivel público.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
El medio sería un fetiche en la medida en que se los considera como una entidad dotada de autonomía, voluntad y alma propia que trasciende la sociedad donde actúa.El medio de comunicación de masa es un mito en la medida en que se lo considera como y una entidad dotada de autonomía, de una “voluntad y alma propias”.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
10. ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
Que la ideología burguesa puede ser considerada como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos, y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante.
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
En los regalos que ofrecen distintas marcas, compañías refresqueras, cerveceras, y aun de sorteos con diversos premios en efectico.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): José Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 25 de marzo de 2010
MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i
1. ¿Qué es un fetiche?
Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hacen irreal.
2. ¿Qué es la fetichización?
Es por ejemplo cuando decirnos que el trabajo produce y el capital trabaja, le estamos dando vida a los objetos. Es a lo que Marx lo denomina “fetichismo”.
3. ¿Qué es el mito?
Es un habla, constituye un sistema de comunicación, un mensaje. Esto indica que el mito no podría ser un objeto, concepto o idea, sino de un modo de significación.
4. ¿En qué consiste la mitología?
La mitología es un conjunto de mitos relativamente cohesionados: relatos que forman parte de una determinada religión o cultura.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
La ideología designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social; opiniones que se forman sobre la base de determinados intereses de clase, a cuya defensa contribuyen.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
Consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto político por intermedio de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad: la tecnología.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
Porque a todos los objetos intentamos darle un nivel sentimental pero a nivel público.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
El medio sería un fetiche en la medida en que se los considera como una entidad dotada de autonomía, voluntad y alma propia que trasciende la sociedad donde actúa.El medio de comunicación de masa es un mito en la medida en que se lo considera como y una entidad dotada de autonomía, de una “voluntad y alma propias”.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
10. ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
Que la ideología burguesa puede ser considerada como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos, y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante.
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
En los regalos que ofrecen distintas marcas, compañías refresqueras, cerveceras, y aun de sorteos con diversos premios en efectico.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
lunes, 22 de marzo de 2010
Actividad 17
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): José Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 23 de marzo de 2010
LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO
DESCRIPCIÓN
A. institucional
(F) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo
(D) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico
(C) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional
(A) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial
(G) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta:
(E) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo
(B) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): José Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 23 de marzo de 2010
LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO
DESCRIPCIÓN
A. institucional
(F) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo
(D) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico
(C) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional
(A) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial
(G) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta:
(E) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo
(B) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.
viernes, 19 de marzo de 2010
Actividad 16
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): José Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 19 de marzo de 2010
LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
Primera Práctica del Tema.
Objetivos.
Que el participante:
Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.
INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PAN: Por una patria ordenada y generosa. Función referencial.
PRI: Democracia y justicia social. Función expresiva.
PRD: ¡Democracia ya, patria para todos! Función iniciativa.
PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo. Función iniciativa.
PVEM: Amor, justicia, libertad. Función expresiva.
PAN:
Por un México sin mentiras. Función expresiva.
Por el México de la gente de verdad. Función expresiva.
¡Despierta México! Vicente Fox, 1999. Función expresiva.
Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999. Función fática.
La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994. Función poética.
No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio. Función poética.
Cambiemos a México, sí se puede. 1997. Función metalingüística.
Porque tú eres el cambio. 1997. Función referencial.
El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997. Función metalingüística.
Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997. Función metalingüística.
Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet. Función poética.
Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida. Función incitativa.
Arriba y adelante. Luis Echeverría. Función incitativa.
De frente, De la Madrid presidente. Función incitativa.
Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari. Función expresiva.
México exige, Colosio responde. Función incitativa.
Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994. Función fática.
El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994. Función metalingüística.
Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado. Función incitativa.
¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999. Función incitativa.
Un nuevo PRI más cerca de ti.1999. Función metalingüística.
Porque México eres tú, México es primero. 1997. Función poética.
Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997. Función expresiva.
Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998. Función incitativa.
Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998. Función referencial.
Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998. Función metalingüística.
Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI. Función referencial.
Convencer para vencer. Función incitativa.
Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999. Función referencial.
PRD:
Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998. Función referencial.
Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF. Función metalingüística.
Lemas del Partido del Trabajo:
Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI. Función incitativa.
Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G. Función poética.
Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G. Función poética.
Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): José Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 19 de marzo de 2010
LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
Primera Práctica del Tema.
Objetivos.
Que el participante:
Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.
INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PAN: Por una patria ordenada y generosa. Función referencial.
PRI: Democracia y justicia social. Función expresiva.
PRD: ¡Democracia ya, patria para todos! Función iniciativa.
PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo. Función iniciativa.
PVEM: Amor, justicia, libertad. Función expresiva.
PAN:
Por un México sin mentiras. Función expresiva.
Por el México de la gente de verdad. Función expresiva.
¡Despierta México! Vicente Fox, 1999. Función expresiva.
Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999. Función fática.
La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994. Función poética.
No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio. Función poética.
Cambiemos a México, sí se puede. 1997. Función metalingüística.
Porque tú eres el cambio. 1997. Función referencial.
El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997. Función metalingüística.
Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997. Función metalingüística.
Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet. Función poética.
Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida. Función incitativa.
Arriba y adelante. Luis Echeverría. Función incitativa.
De frente, De la Madrid presidente. Función incitativa.
Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari. Función expresiva.
México exige, Colosio responde. Función incitativa.
Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994. Función fática.
El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994. Función metalingüística.
Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado. Función incitativa.
¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999. Función incitativa.
Un nuevo PRI más cerca de ti.1999. Función metalingüística.
Porque México eres tú, México es primero. 1997. Función poética.
Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997. Función expresiva.
Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998. Función incitativa.
Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998. Función referencial.
Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998. Función metalingüística.
Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI. Función referencial.
Convencer para vencer. Función incitativa.
Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999. Función referencial.
PRD:
Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998. Función referencial.
Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF. Función metalingüística.
Lemas del Partido del Trabajo:
Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI. Función incitativa.
Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G. Función poética.
Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G. Función poética.
Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.
lunes, 15 de marzo de 2010
Actividad 15
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): José Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 15 de marzo de 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN.
EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. (D)
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. (A)
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. (E)
D.- Editorializar con los títulos.
Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. (J)
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. (K)
F.- Simulación de estilo objetivo.
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. (C)
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. (I)
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. (H)
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. (F)
J.- Suprime una parte importante de una cita.
Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. (G)
K. Aislar una cita de su contexto.
Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. (B)
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): José Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 15 de marzo de 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN.
EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. (D)
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. (A)
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. (E)
D.- Editorializar con los títulos.
Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. (J)
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. (K)
F.- Simulación de estilo objetivo.
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. (C)
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. (I)
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. (H)
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. (F)
J.- Suprime una parte importante de una cita.
Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. (G)
K. Aislar una cita de su contexto.
Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. (B)
miércoles, 10 de marzo de 2010
Actividad 14
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA CUARTA ACTIVIDAD DE TEMA 2.1.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): J. Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 11 de marzo de 2010
MENSAJES INFORMATIVOS.
Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos
Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.
Adquiere el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.
Supervisión del ambiente:
Ankara, 10 mar (EFE).- Turquía corrigió hoy a la baja, de 51 a 41, el número de fallecidos por el terremoto de 6 grados en la escala de Richter que sacudió el lunes la región oriental de Elazig.
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA CUARTA ACTIVIDAD DE TEMA 2.1.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): J. Enrique Fierro S.
GRUPO: 605 FECHA: 11 de marzo de 2010
MENSAJES INFORMATIVOS.
Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos
Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.
Adquiere el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.
Supervisión del ambiente:
Ankara, 10 mar (EFE).- Turquía corrigió hoy a la baja, de 51 a 41, el número de fallecidos por el terremoto de 6 grados en la escala de Richter que sacudió el lunes la región oriental de Elazig.
Las autoridades locales de Kovancilar explicaron al canal NTV que calcularon la cifra de fallecidos basándose en las declaraciones de la gente y, al parecer, algunos de los muertos se contabilizaron erróneamente dos veces.
El lunes se indicó que el número de víctimas mortales era de 57, para horas después rebajarlo a 51 y ahora, finalmente, se ha establecido en 41.
Una de las causas que explican la elevada cifra de fallecidos es la frecuente utilización en la construcción de ladrillos de adobe en esta región del este de Turquía.
Aparte del terremoto que sacudió Elazig, otros seísmos de 3,7 y 3,8 grados se dejaron sentir en distintas zonas de Turquía, lo que alimentó el miedo sobre la llegada del temido "gran" movimiento de tierra en Estambul.
Un reciente informe del Colegio de Ingenieros Civiles alertó de que un fuerte temblor en las cercanías de la metrópolis eurasiática podría provocar el derrumbe de miles de edificios y unas 150.000 muertes.
La zona oriental de Anatolia, con unos 2.000 terremotos al año, es una de las áreas con más actividad sísmica de Turquía.
El peor terremoto de la historia del país se produjo en 1939 en la provincia oriental de Erzican y causó 33.000 víctimas mortales.
Prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente:
Naciones Unidas, 10 marzo (EFE).- El secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, anunció hoy una revisión independiente de la labor del Grupo Intergubernamental contra el Cambio Climático (IPCC) tras los errores detectados por sus críticos.
"Tenemos que comunicarnos con transparencia y debatir con inteligencia", dijo Ban, quien también aseguró que "no hay pruebas que refuten la principal conclusión del informe" del IPCC de que el hombre es responsable del calentamiento global.
El máximo representante de la ONU realizó el anuncio en una comparecencia ante la prensa, el científico indio Rajendra Pachauri, quien se ha convertido en blanco de las críticas de quienes consideran que se ha exagerado la existencia de un cambio climático.
La ONU encargó la revisión de los procedimientos que emplea el IPCC a la organización científica internacional Inter Academy Council, señaló Ban, quien consideró un "imperativo" contar con la mejor información para elaborar una respuesta adecuada al calentamiento global.
"Quiero que quede claro: la amenaza del cambio climático es real. Nada de lo que se ha revelado o se ha dicho en los medios recientemente altera el consenso científico fundamental sobre cambio climático", destacó.
Por su parte, Pachauri expresó su respaldo a la iniciativa del secretario general de la ONU, que dijo que "reforzará los procedimientos que empleamos para elaborar nuestros informes".
"El científico indio también aseguró que el IPCC, que prepara un quinto informe sobre el cambio climático, es "receptivo y sensible" a las críticas que ha recibido en los últimos meses.
El IPCC tuvo que admitir recientemente errores en la conclusión contenida en su informe de 2007 de que los glaciares del Himalaya pueden desaparecer para 2035.
Asimismo, desestimó que la decisión de revisar los procedimientos de trabajo del IPCC pueda afectar a las negociaciones para alcanzar un tratado vinculante sobre el cambio climático en la conferencia internacional que se celebrará a finales de año en México.
Cultural:
Encuentran un nuevo tramo de la Gran Muralla China
Marzo 9, 2010 - 09:28
El tramo fue encontrado en la provincia central china de Henan y mide unos 137 kilómetros, de los que 30 se encuentran en buen estado, y la estructura data de la era de los Estados Combatientes, hacia el siglo II a.C.
Un nuevo tramo de la Gran Muralla China, de los más antiguos que se conservan, fue encontrado en la provincia central china de Henan
El tramo mide unos 137 kilómetros, de los que 30 se encuentran en buen estado, y la estructura data de la era de los Estados Combatientes, hacia el siglo II a.C., destacó el portavoz del Buró de Patrimonio Cultural de la provincia, según publicó el portal español ABC.es.
La estructura habría sido construida por el Reino de Chu, uno de los que pocos años después sería unificado con otros de la región para crear el primer imperio unido de China, durante la dinastía Qin.
La Gran Muralla propiamente dicha se formó en esos años, por orden del Primer Emperador chino, Qin Shihuang, uniendo los tramos que diversos reinos y tribus de la zona habían construido desde el siglo VII a.C. para defenderse de los pueblos vecinos, principalmente los nómadas del norte de Asia.
Algunos de los tramos más antiguos se hallan en las provincias de Henan y Hubei, cientos de kilómetros más al sur que los más famosos y visitados del monumento, en Pekín y otras zonas próximas a la actual Mongolia.
Entretenimiento:
Johnny Depp Dice que Haría un "Piratas del Caribe 7"
March 5th, 2010
La revista Parade alcanzó a Johnny Depp para hablar de la cuarta "Piratas del Caribe." Y a pesar de los rumores de que Depp estaba pensando en dejar la franquicia, resulta que no podía esperar para repetir el papel del capitán Jack Sparrow.
"Me di cuenta de que iba a extrañar al Capitán Jack," dijo Depp sobre envolver la primera cuota. "Me he sentido tan cómodo siendo él y estando en esa piel. De repente te preguntas, '¿Volveré a verlo?’"
Y ahora que la cuarta película se está preparando para entrar en la producción, el actor está encantado de volver a trabajar. "No puedo esperar para volver con el traje," explicó. "Algunos dirán, ‘Ajá, Depp se vendió al hacer las secuelas.’ Pero nunca fue un problema para mí. Me encanta el Capitán Jack tanto que haría Piratas 7, si me lo piden."
Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a). También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.
Supervisión del ambiente:
Advertencia peligros naturales.
Prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente:
Amenaza la estabilidad y fomenta el pánico.
Cultural:
Favorece los contactos culturales.
Entretenimiento:
Distrae al público.
El lunes se indicó que el número de víctimas mortales era de 57, para horas después rebajarlo a 51 y ahora, finalmente, se ha establecido en 41.
Una de las causas que explican la elevada cifra de fallecidos es la frecuente utilización en la construcción de ladrillos de adobe en esta región del este de Turquía.
Aparte del terremoto que sacudió Elazig, otros seísmos de 3,7 y 3,8 grados se dejaron sentir en distintas zonas de Turquía, lo que alimentó el miedo sobre la llegada del temido "gran" movimiento de tierra en Estambul.
Un reciente informe del Colegio de Ingenieros Civiles alertó de que un fuerte temblor en las cercanías de la metrópolis eurasiática podría provocar el derrumbe de miles de edificios y unas 150.000 muertes.
La zona oriental de Anatolia, con unos 2.000 terremotos al año, es una de las áreas con más actividad sísmica de Turquía.
El peor terremoto de la historia del país se produjo en 1939 en la provincia oriental de Erzican y causó 33.000 víctimas mortales.
Prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente:
Naciones Unidas, 10 marzo (EFE).- El secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, anunció hoy una revisión independiente de la labor del Grupo Intergubernamental contra el Cambio Climático (IPCC) tras los errores detectados por sus críticos.
"Tenemos que comunicarnos con transparencia y debatir con inteligencia", dijo Ban, quien también aseguró que "no hay pruebas que refuten la principal conclusión del informe" del IPCC de que el hombre es responsable del calentamiento global.
El máximo representante de la ONU realizó el anuncio en una comparecencia ante la prensa, el científico indio Rajendra Pachauri, quien se ha convertido en blanco de las críticas de quienes consideran que se ha exagerado la existencia de un cambio climático.
La ONU encargó la revisión de los procedimientos que emplea el IPCC a la organización científica internacional Inter Academy Council, señaló Ban, quien consideró un "imperativo" contar con la mejor información para elaborar una respuesta adecuada al calentamiento global.
"Quiero que quede claro: la amenaza del cambio climático es real. Nada de lo que se ha revelado o se ha dicho en los medios recientemente altera el consenso científico fundamental sobre cambio climático", destacó.
Por su parte, Pachauri expresó su respaldo a la iniciativa del secretario general de la ONU, que dijo que "reforzará los procedimientos que empleamos para elaborar nuestros informes".
"El científico indio también aseguró que el IPCC, que prepara un quinto informe sobre el cambio climático, es "receptivo y sensible" a las críticas que ha recibido en los últimos meses.
El IPCC tuvo que admitir recientemente errores en la conclusión contenida en su informe de 2007 de que los glaciares del Himalaya pueden desaparecer para 2035.
Asimismo, desestimó que la decisión de revisar los procedimientos de trabajo del IPCC pueda afectar a las negociaciones para alcanzar un tratado vinculante sobre el cambio climático en la conferencia internacional que se celebrará a finales de año en México.
Cultural:
Encuentran un nuevo tramo de la Gran Muralla China
Marzo 9, 2010 - 09:28
El tramo fue encontrado en la provincia central china de Henan y mide unos 137 kilómetros, de los que 30 se encuentran en buen estado, y la estructura data de la era de los Estados Combatientes, hacia el siglo II a.C.
Un nuevo tramo de la Gran Muralla China, de los más antiguos que se conservan, fue encontrado en la provincia central china de Henan
El tramo mide unos 137 kilómetros, de los que 30 se encuentran en buen estado, y la estructura data de la era de los Estados Combatientes, hacia el siglo II a.C., destacó el portavoz del Buró de Patrimonio Cultural de la provincia, según publicó el portal español ABC.es.
La estructura habría sido construida por el Reino de Chu, uno de los que pocos años después sería unificado con otros de la región para crear el primer imperio unido de China, durante la dinastía Qin.
La Gran Muralla propiamente dicha se formó en esos años, por orden del Primer Emperador chino, Qin Shihuang, uniendo los tramos que diversos reinos y tribus de la zona habían construido desde el siglo VII a.C. para defenderse de los pueblos vecinos, principalmente los nómadas del norte de Asia.
Algunos de los tramos más antiguos se hallan en las provincias de Henan y Hubei, cientos de kilómetros más al sur que los más famosos y visitados del monumento, en Pekín y otras zonas próximas a la actual Mongolia.
Entretenimiento:
Johnny Depp Dice que Haría un "Piratas del Caribe 7"
March 5th, 2010
La revista Parade alcanzó a Johnny Depp para hablar de la cuarta "Piratas del Caribe." Y a pesar de los rumores de que Depp estaba pensando en dejar la franquicia, resulta que no podía esperar para repetir el papel del capitán Jack Sparrow.
"Me di cuenta de que iba a extrañar al Capitán Jack," dijo Depp sobre envolver la primera cuota. "Me he sentido tan cómodo siendo él y estando en esa piel. De repente te preguntas, '¿Volveré a verlo?’"
Y ahora que la cuarta película se está preparando para entrar en la producción, el actor está encantado de volver a trabajar. "No puedo esperar para volver con el traje," explicó. "Algunos dirán, ‘Ajá, Depp se vendió al hacer las secuelas.’ Pero nunca fue un problema para mí. Me encanta el Capitán Jack tanto que haría Piratas 7, si me lo piden."
Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a). También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.
Supervisión del ambiente:
Advertencia peligros naturales.
Prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente:
Amenaza la estabilidad y fomenta el pánico.
Cultural:
Favorece los contactos culturales.
Entretenimiento:
Distrae al público.
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